北極天界中樞星 玄天教化眾生靈
上帝德澤有情世 讀書本意理明清
有情眾生所能了知讀書本意，是作為了知明晰理義本質，將一切「範本」成為生存取向依持，就可由讀書之中了知生存定義，又在實相世界中作潤生取向之依據，這就是人類基本能了知觀念。
讀書本意：是對自己能有潤生取向，也對自己生存環境作依持，因而讀書是了別識字開端，漸而能獲取知識，來具足，甚且！能了知讀書功能又用於何處？在於古往純樸及當今讀書本意，正是早已變質良多了。
古之讀書：無非是求取功名利祿取向，就是「十年寒窗苦讀無人識，一舉成名天下知」，又對讀書是一種僅求取功名富貴作依持而已，又在當今時代讀書，早已經分門別類對自己生存取向來依持。
對通貨潤生結合，必要作為眾生或個人潤生取向結合點，就因讀書不僅對自己生存取向有依持，更符合當今時代種種科技演化，來學習成長過程；又讀書是一種了別知識，獲得經驗過程利益未來生存依附。
其目的：是將過往文盲來化除，給予有情眾生在學習經驗累積，其功能增進眾生長遠福祉；更對有情世界提供一種良善表徵，在對眾生能有學習，增長經驗智慧累積當中，作自己生存依持根本性。
「讀書」本意，對一切書籍、經典與前人經驗所教化必要，就由書本之中來了知，前人經驗過程與點點滴滴心路歷程，是對有情世界蒼生提供一種社會福祉增進，也對有情眾生來化除文盲分界點。
長遠來看！能了知各國語言溝通，也能體悟而無往不利，在對各國語言就是通過溝通，能了知針對問題點來加以解決，不但化除各國間相互針鋒與相對作為，就由讀書之中能相得益彰，正是最有功效溝通方式！
「命運風水」若無「讀書」就難以在「行善」方面作行持，相反的！就很難以了知經驗知識提昇，又無法明白前人種種心路歷程，也無法體證心境作轉換的，該如何能了知？祖先或過往前人種種之作為。
形成無法了知與體證，聖神仙佛菩薩心路歷程，又在當下所著作「大道系列天書」，就是由讀書來獲知經驗累積，以及了知聖神仙佛菩薩等心路歷程，更能體證心境微妙所在，是對後代子孫有一種心性提昇。
倘若！無書籍記載，又何能了知在中土炎黃，由古代迄今早已是歷經千萬年時光，就在中土國度能有歷史所記載，僅是短短五千多年光陰歲月而已，又對中土炎黃歷史過程所能了知，無非僅是九牛一毛而已。
往昔根本都無文明記載，針對當今社會教育迷思與盲點！又書籍－正是記載過往經驗，以及心路歷程所有教化資本，若無書籍來記載，豈能了知遠古時代種種過程，更無法了知當今生存地球空間又是如何？
其實！早已是混沌數次了，當今眾生皆難考據古往，又把古往演繹過程，就是對所有無明來化除，也難以對古往有一種學習成長歷程經驗！正是在當今時代一切講究科學證據，又對所有數據都要由科技來證實。
舉例：在靈魂學說之當下，科技漸而能印證，但是！連最淺顯過程，也都難以體證與了知，也僅止於摸索階段而已，對有情眾生就是以當今時代科技，又會有一種要依賴過程，若是不依賴又能如何？奈何！奈何之！
讀書－是對自己知識與智慧一種提昇，若無讀書就很難以體證「天地演繹」實證，經由書籍所記載，能由讀書來體證於所有生存點點滴滴之作為，正是針對當下有情眾生，有一種向上提昇原始動力。
讀書本意：是了別如何作為？如何來取向？如何針對自己心性作提昇？倘若！任何一個宗教派脈當中，若無經典考據可供後代傳承者，來研究解讀之時，必難以針對宗教派脈精神教義，可作傳承下化過程。
更遑論作為傳承！不得也！就會在有情教化傳承過程，是對精義能融會貫通，若無法了知經典意涵之時，又沒有讀書作為，必無法體證整個過程是如何？又如何能建立信心行願持恆，不得之！不得之！
讀書本意：針對有情世界芸芸蒼生，提供一個向上學習成長契機，若無法能了別心境明慧之時，就難以對自己經驗過程能獲得，也難由他人經驗過程來提供，必會在讀書本意能實現，盼了知對讀書就可提供經驗過程。
讀書根本造己福 福蔭自家興旺作
了別經典書中意 有情天地自主後
成就與否皆人為 上昇下墜分兩推
經驗成長智慧豐 利益人間德追隨
就由讀書來成就自己「明心見性」基本要求，是對自己明心本質，必有相當大關係；觀崇心今日祝壽氣勢，真令為師感欣慰！對「儒宗聖教」來提昇，正是崇心天職，不可輕忽之！不可輕忽之！
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